PROGRAMA DE DIRECCIÓN FINANCIERA Y RECURSOS HUMANOS

El contenido curricular de este programa de “Dirección Financiera y de Recursos Humanos (doble titulación) incluye la totalidad del Programa de Dirección Financiera y el de Dirección de Recursos Humanos.

1. LA EMPRESA Y SU ENTORNO JURÍDICO

Unidad 1. Conceptos de empresa
Unidad 2. Formas jurídicas de la empresa
Unidad 3. Conceptos fundamentales de las relaciones laborales
Unidad 4. El entorno fiscal Español

2. EL DIRECTIVO Y LA DIRECCI�"N ESTRATÉGICA

Unidad 1. Dirección estratégica
Unidad 2. El rol directivo
Unidad 3. Liderazgo y características
Unidad 4. Organización de tareas y equipos

3. DIRECCI�"N DE RECURSOS HUMANOS

Unidad 1. Introducción al desarrollo de los RRHH en las organizaciones
Unidad 2. Evaluación y reclutamiento. Selección de personas
Unidad 3. Aspectos legales de los RRHH
Unidad 4. La formación en la empresa
Unidad 5. La motivación
Unidad 6. Retribución
Unidad 7. Comunicación
Unidad 8: Prevención de riesgos laborales

4. DIRECCI�"N FINANCIERA, CONTROL DE GESTI�"N

Bloque 1: Control de gestión

Unidad 1. Contabilidad: Aspectos generales
Unidad 2. Las cuentas anuales y la auditoría
Unidad 3. Análisis económico-financiero (1): análisis del balance: ratios patrimoniales e interpretación del balance
Unidad 4. Análisis económico-financiero (2): análisis de la rentabilidad: ratios económicos y estudio del apalancamiento financiero
Unidad 5. Análisis económico-financiero (3): rotaciones del circulante y determinación de las necesidades de fondo de maniobra
Unidad 6. Contabilidad analítica (1): costes estándares, “full costing” y “direct costing”
Unidad 7. Contabilidad analítica (2): modelo de costes por actividades ABC y costes de calidad
Unidad 8. UNIDAD 8: Gestión presupuestaria (1): concepto y objetivos del control presupuestario
Unidad 9. Gestión presupuestaria (2): Control de presupuestos

BLOQUE 2: Dirección financiera

Unidad 1. Análisis de Inversiones
Unidad 2. El sistema financiero y los mercados de capitales
Unidad 3. Principales productos de inversión
Unidad 4. Gestión financiera (I): gestión de excedentes y financiación del circulante
Unidad 5. Gestión financiera (II): la financiación del inmovilizado

5. FISCALIDAD

Unidad 1. Conceptos generales de Derecho Financiero y Tributario
Unidad 2. Imposición Indirecta. Impuesto sobre el valor añadido
Unidad 3. Imposición directa
Unidad 4. Modelos fiscales periódicos
Modelo pedagógico

ECOL cuenta con un modelo pedagógico de calidad, no presencial, que facilita el proceso de aprendizaje del estudiante permitiendo compatibilizar la vida familiar con las necesidades de la educación continua. La metodología docente de ECOL tiene como punto de referencia al estudiante y pone a su disposición todas las herramientas necesarias para lograr el máximo nivel de aprendizaje, midiendo su avance y sus conocimientos en todo momento gracias a la evaluación continua.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se ponen al servicio de aquellas personas que desean aprender superando las barreras de lugar y tiempo. El Campus Virtual de ECOL es el espacio de comunicación y aprendizaje basado en las nuevas tecnologías que sirve de ventana al estudiante para relacionarse con el profesorado y los demás compañeros. Es el medio que permite acceder a diferentes servicios además de ser una fuente de recursos docentes que facilita al estudiante los elementos necesarios para la formación y la transmisión de conocimiento.

Otro elemento en el que se basa nuestro modelo pedagógico son los materiales didácticos creados específicamente para la formación no presencial y que guiados por la acción docente conducen al alumno a alcanzar los objetivos del curso.

Un profesorado de calidad y unos programas ambiciosos y actualizados conviven con la atención integral personalizada del alumnado que halla en el Campus Virtual la mejor plataforma para aprender.

El modelo no presencial de ECOL contribuye a optimizar el tiempo y el esfuerzo del alumno, que tiene un rol más activo y participativo durante todo el proceso formativo al poder administrar él mismo su ritmo de estudio dentro de un calendario establecido. Hacer compatibles los intereses personales de cada estudiante con sus actividades cotidianas es una de las ventajas que ofrece el modelo pedagógico.